NRW plant Pflicht-ABC-Kurse für Kinder mit Sprachdefiziten – doch Schulen sind überlastet
Swantje Weinhage
NRW plant Pflicht-ABC-Kurse für Kinder mit Sprachdefiziten – doch Schulen sind überlastet
Nordrhein-Westfalen plant verpflichtende "ABC-Kurse" für Kinder mit Deutschdefiziten vor der Einschulung
Bildungsministerin Dorothee Feller (CDU) besteht darauf, dass kein Kind ohne ausreichende Sprachkenntnisse die Schule beginnen sollte. Doch Kritiker warnen, das Vorhaben könnte die ohnehin schon überlasteten Schulen und ihr Personal an den Rand der Belastungsgrenze bringen.
Kinder, die in frühen Sprachtests durchfallen, sollen künftig verpflichtend an speziellen ABC-Kursen teilnehmen, um ihre Deutschkenntnisse vor dem Schulstart zu verbessern. Doch die Umsetzung wirft Fragen nach Machbarkeit und Ressourcen auf.
In Solingen sind die Schulen bereits voll ausgelastet, sodass kaum Platz für zusätzliche Kurse bleibt. Schulleitungen ringen um Räumlichkeiten, während Verwaltungsmitarbeiter warnen, dass jede Stunde für ABC-Unterricht die reguläre Lehrzeit schmälert. Jens Merten, Vorsitzender des Verbandes Bildung und Erziehung (VBE) in Solingen, bezeichnete den Transport der Kinder von Kitas zu Schulen für diese Kurse als "realitätsfremd".
Das größere Problem ist jedoch der Personalmangel. Der Markt für qualifizierte pädagogische Fachkräfte ist nahezu leergefischt, und bestehende Sozialpädagogen sind bereits überlastet. Experten argumentieren, dass die ABC-Kurse die Verantwortung lediglich von den Kitas auf die Schulen verlagern, ohne die eigentlichen Ursachen für Sprachdefizite zu beheben. Viele befürchten, dass die zusätzliche Belastung zu Burnout bei Lehrkräften und einer sinkenden Bildungsqualität führen könnte.
Auch die Kommunen stehen unter Druck, da das Land weder ausreichend Mittel für Neubauten noch für die Planung bereitstellt. Eine verpflichtende Teilnahme würde die Schulverwaltungen weiter belasten, die bereits mit Lehrkräftemangel kämpfen. Ohne zusätzliche Ressourcen drohen die ABC-Kurse eher zu einem undurchführbaren Vorhaben als zu einer Lösung zu werden.
Ziel der Kurse ist es, sicherzustellen, dass Kinder mit ausreichenden Deutschkenntnissen die Schule beginnen. Doch ohne mehr Raum, Personal oder Finanzierung könnte die Maßnahme mehr Probleme schaffen, als sie löst. Schulen und Lehrkräfte in Nordrhein-Westfalen stünden vor noch größeren Herausforderungen, sollte der Plan wie vorgesehen umgesetzt werden.
